Leistungs- und Lernberatung Hr. Rosenbauer

Dieter Rosenbauer
Edelweißweg 14
90768 Fürth
Termine nur nach Vereinbarung unter: Tel.: 09 11 / 75 35 32 oder über E-Mail: dieter.rosenbauer@web.de

Die Leistungs- und Lernberatung bei Hr. Rosenbauer basiert auf einer 30-jährigen Erfahrung in Lehrer-, Eltern- und Schulberatung mit Erfahrung und Kenntnis vieler nichtklinischer Testverfahren. Nach jedem Erstkontakt (Telefon oder Mail) mit Hr. Rosenbauer findet ein unverbindliches Erstgespräch beim "Kunden" statt. Ein Schwerpunkt seiner Tätigkeit ist - auch bereits bei Kindern im Vorschulalter sowie bei Kindern mit Migrationshintergrund - die Testung und Beratung bei Verdacht auf "besondere Begabungen" sowie die Ursachenforschung bei "ungeklärten" Stärken und Defiziten.

Dabei geht es ihm nicht primär um die Ermittlung eines IQ-Wertes, sondern um Beobachtung, Dokumentation, Testung, Diagnose und Beratung, denn "Hochbegabte" brauchen ebenso Hilfe, Verständnis und Förderung wie Kinder mit Lern- und Teilleistungsproblemen oder Begabungsdefiziten. Häufig sind Kinder auch nicht "rundum begabt", sondern haben ihre Stärken und Schwächen, was häufig zu Problemen in der Schule führt. Hinzu kommt, dass die Eltern keine Vergleichsmöglichkeiten mit Gleichaltrigen haben, was sie sehr verunsichert. Es soll vermieden werden, dass diese Kinder einen langen "Leidensweg" erfahren. Dabei ist insbesondere eine rechtzeitige Diagnose wichtig, um die Weichen für eine frohe, zufriedene, möglichst sorgenfreie Kindheit und eine erfolgreiche Schullaufbahn zu stellen.

Die Probleme, die der Kontaktaufnahme zugrunde liegen, können vielschichtig sein. Ziele beim Erstgespräch sind das Kennenlernen, die Darstellung des Problems und die Festlegung der Fragestellung (gründliche Anamnese, Zusammenschau bisher erfolgter Maßnahmen, Zielabklärung und -festlegung, Besprechung möglicher Diagnosewege, Abklärung des Kostenrahmens und weitere Terminabsprache bei Konsens). Meist nimmt sich Hr. Rosenbauer der Probleme direkt an, es kann aber auch sein, dass er an andere Stellen weiter vermittelt.

Anschließend an das Erstgespräch erfolgt eine saubere, ausführliche Diagnose. Zum Einsatz kommen - je nach Alter, Fragestellung und individuellem Entwicklungsstand des Kindes - verschiedene Verfahren - standardisierte Tests (AID 2, HAWIK III, K-ABC, CFT 1 und CFT-R 20, PSB-R 4-6, ?) ebenso wie normierte Leistungstests (HSP, ZLT, WLLP, MSVT, ?) oder informelle Verfahren. Bei der Ergebnisauswertung und schriftlichen Zusammenfassung wird der Beobachtung, Dokumentation, Testung und Diagnose ein besonderer Stellenwert gegeben, denn Testwerte alleine sind nichtssagend.

Nach der Testauswertung und Zusendung des Testberichts an den Auftraggeber erfolgt ein ausführliches Abschlussgespräch. Dabei werden die Testergebnisse erläutert, Fragen beantwortet, Probleme benannt und meist durch eigene schriftliche oder graphische Darstellungen erläutert, Lösungsvorschläge gemacht und bei Bedarf Hilfepläne erarbeitet.